2025年5月16日 / 最終更新日時 : 2025年5月22日 admin 2025年一次審査応募 ネットワークの仕組みを体験的・自律的に学べるWeb教材: 通信プロトコルシミュレータProtoSim チーム 浦西研究室 学校名 大阪大学 代表者名 北村祐稀 概要 高等学校の科目「情報Ⅰ」にはネットワークの仕組みの理解が含まれるが，その達成は難しい．そこでProtoSimでは，通信が目に見えないという困難さに着目し，高 […]
2025年5月16日 / 最終更新日時 : 2025年5月23日 admin 2025年一次審査応募 英文読解問題の学習支援のためのキットビルド概念マップによる表象比較演習環境の設計 チーム 学習工学研究室 学校名 国立広島大学 代表者名 坂上八重 概要 近年英文読解力の育成が注目されており、中学校の学習指導要領にも英文読解力の向上についての目標が定められている。しかし、令和5年度全国学力・学習状況調 […]
2025年5月16日 / 最終更新日時 : 2025年5月22日 admin 2025年一次審査応募 大量調理での基本動作の習得を目的としたVR対応大量調理シミュレータを開発 チーム 中山研究室 大量調理シミュレータ班 学校名 東京電機大学 代表者名 松田 龍之介 概要 本研究では，給食管理実習の回転釜における大量調理での基本動作の安全かつ効率的な理解と習熟度の向上効果を目的としたVR対応大量 […]
2025年5月16日 / 最終更新日時 : 2025年5月22日 admin 2025年一次審査応募 ベースマップの協調的作成による授業準備の提案 チーム 学習工学研究室 学校名 国立広島大学 代表者名 木村達也 概要 授業において，学習者の理解と教授者が学習者に到達してほしい理解（共有目標理解）の齟齬を可視化する手法として再構成型概念マップ（RCM）が提案されてい […]
2025年5月16日 / 最終更新日時 : 2025年5月22日 admin 2025年一次審査応募 原因同定型作問修正環境による算数文章題の構成原理の学習環境の設計 チーム 学習工学研究室 学校名 国立広島大学 代表者名 政久 泰輝 概要 算数教育の目標の一つに、数学的モデリングというものが存在。それを学ぶ方法の一つに算数文章題が存在。算数文章題においては作問学習が有効とされている。 […]
2025年5月16日 / 最終更新日時 : 2025年5月22日 admin 2025年一次審査応募 オンライン講義における学習者のエンゲージメントを推定する手法の検証 チーム HasegawaLab_Engagement_Group 学校名 北陸先端科学技術大学院大学 代表者名 ZHENG Xianwen 概要 オンライン学習では、インタラクションやフィードバックの減少により、学習者の […]
2025年5月16日 / 最終更新日時 : 2025年5月22日 admin 2025年一次審査応募 学習ログデータから質的・量的なエラー分析による再構成型学習環境における理解変化の推定に関する研究 チーム 学習工学研究室 学校名 国立広島大学 代表者名 濵田恭佑 概要 近年エラーは学習促進の重要な機会とされているが、適切なフィードバックにはエラーの特定が必要である。本研究では、再構成型学習環境における学習過程での解 […]
