2026年6月9日 / 最終更新日時 : 2026年6月9日 FurukawaMaki 2026年二次審査応募 高等学校に向けたLearningTools Interoperability (LTI) ベースのクラウド基盤授業支援環境の構築 学校名 公立千歳科学技術大学 代表者名 石澤咲人 チーム 【JSiSE推薦】TEAM-yamakawa-lab-LTI 概要 近年、個別最適な学びの実現に向けて学校現場でのICT活用が進む一方、学習管理システムやデジタル […]
2026年6月9日 / 最終更新日時 : 2026年6月9日 FurukawaMaki 2026年二次審査応募 メタ認知負荷に応じた問いかけによる「分かったつもり」を検知するAI教育環境の提案 学校名 神奈川工科大学大学院 代表者名 設樂 楓 チーム 鷹野研究室ガールズ 概要 「分かったつもり」は理解したという錯覚に基づく認知状態であり、学習行動に明示的に現れにくいため検知が難しい。わかったつもりの状態を是正す […]
2026年6月9日 / 最終更新日時 : 2026年6月9日 FurukawaMaki 2026年二次審査応募 ラポール形成プロセスを再現する生成AI児童アバターを用いたVR健康相談訓練システム 学校名 崇城大学・西南女学院大学・大阪教育大学・九州大学 代表者名 耿 学旺 チーム ラポリタン 概要 養護教諭の健康相談には児童とのラポール形成が不可欠だが、学生間のロールプレイ演習では再現に限界がある。ラポール形成は […]
2026年6月9日 / 最終更新日時 : 2026年6月9日 FurukawaMaki 2026年二次審査応募 AIに作らせる学習から、AIを方向づける学習へ:バイブコーディングにおける創造的意図形成の可視化と適応的学習支援システム 学校名 関西外国語大学 代表者名 福森恭生 チーム 卯木研究室バイブコーディングチーム 概要 本動画では、小学校中〜高学年を対象に、生成AIを用いたバイブコーディング活動において、児童の「作りたいこと」がどのように具体化 […]
2026年6月9日 / 最終更新日時 : 2026年6月9日 FurukawaMaki 2026年二次審査応募 メタバース空間における協働的な空間図形学習支援に関する研究 学校名 東京情報大学 代表者名 朝生羚 チーム 河野ゼミ 概要
2026年6月9日 / 最終更新日時 : 2026年6月9日 FurukawaMaki 2026年二次審査応募 驚きと認知的葛藤が突き動かす情報探究 ー意外性があなたの探究心に火をつけるー 学校名 電気通信大学 代表者名 鈴木音羽 チーム 柏原研究室 意外性駆動情報探究チーム 概要 【研究概要】 情報探究学習の代表例であるWeb調べ学習では,しばしば課題に対する学習者の興味・関心が低下し,情報探究が収束して […]
2026年6月9日 / 最終更新日時 : 2026年6月9日 FurukawaMaki 2026年二次審査応募 概念マップとルーブリックを統合した対話型学習支援モデルに関する研究 学校名 公立千歳科学技術大学大学院 代表者名 山本鳳雅 チーム 【JSiSE推薦】小松川研究室 アドバイジングシステムチーム 概要 本研究では,授業内容の知識を構造化した概念マップと,授業回に依存しない共通の評価軸である […]
2026年6月9日 / 最終更新日時 : 2026年6月9日 FurukawaMaki 2026年二次審査応募 学習者中心のラーニングアナリティクスを実践するワークショップLA4Uの設計と評価 学校名 京都大学 代表者名 濵田さとみ チーム エビデンス駆動型教育研究協議会 Student SIG チームLA4U 概要 教育DXロードマップで示されるように、学習者が自らの学習ログを活用しながら学ぶ姿が目指されてい […]
2026年6月9日 / 最終更新日時 : 2026年6月9日 FurukawaMaki 2026年二次審査応募 「エンジニアの感覚知識」を距離を超えて伝承: E-learning by Doing 学校名 北陸先端科学技術大学院大学・ものつくり大学 代表者名 荒川龍聖 チーム 長谷川&武雄 Lab 概要 チーム:長谷川&武雄 Lab / 北陸先端科学技術大学院大学・ものつくり大学 ものづくりの技 […]
2026年6月9日 / 最終更新日時 : 2026年6月9日 FurukawaMaki 2026年二次審査応募 FocuSpeed: 脳波に基づいて再生速度を適応制御する音声学習支援システム 学校名 東京大学大学院 代表者名 志貴健太 チーム Amelab M2 概要 本研究では、脳波から推定した集中度に応じて音声の再生速度をリアルタイムに変化させる学習支援システムFocuSpeedを開発した。再生速度を動的 […]