学習者が学びたい問題を起点とした無限AIドリルの開発

大学

東京学芸大学

代表者名

榎田裕介

チーム

森本研究室AIドリルチーム

応募カテゴリ

システム・ツール・アプリ

研究タイトル

学習者が学びたい問題を起点とした無限AIドリルの開発

研究内容の概要

既存のAIドリルは、アイテムバンクから学習者の理解度や正誤情報に応じた問題を提示し、知識・技能の定着を支援する仕組みが多く見られる。しかし、学習者の目標や興味に基づいて問題演習を広げることは容易ではない。本研究では、学習者が学びたい問題を起点に生成AIとの対話を通して問題を生成するとともに、演習の記録を蓄積・可視化することで、問題を生成しながら継続的に学び続けることを支援するAIドリルを開発した。

支援対象

1.支援している活動：初等教育, 中等教育, 高等教育, 企業内教育, 生涯学習, 日常的学習, インターネット学習

2.学習内容：数学, 英語, 物理, 語学, プログラミング

3.支援の意図：知識の習得, 理解の促進, 教材・教育方法の改善, 学習周辺コストの軽減

4.学習規模：個人

研究の斬新さ、独創的な点

・アイテムバンクに依存せず、学びたい問題を起点に、生成AIとの対話を通して目標や興味に応じた問題の生成手法の開発
・生成した問題を次の問題生成に活用し、継続的な問題演習を実現する手法の開発
・演習の記録をeポートフォリオとして蓄積し、できなかったことができるようになった変容の可視化ダッシュボード開発
・上記を統合し、生成AIとの対話を通して問題を生成しながら学び続けることを支援するAIドリルの開発

研究が与える影響

学習・教育効果：学習者は、学びたい問題を起点に、目標や興味に応じた問題に主体的に取り組むことができる。また、蓄積された演習の記録の可視化により、できなかった問題ができるようになった変容を振り返り、成長を実感できる
学習・教育効率：支援者が一人一人に適した問題を選定・作成する負担を軽減できる
変革：問題演習を、生成AIとの対話を通して自分に合った問題を生成しながら、主体的に学びを広げる活動へ転換する

研究の社会的価値

応用（転用）可能性：特定の教科や教材に限定されず、学校教育、資格取得、社会人の学び直しなど幅広い学習場面へ転用できる
実用可能性：Webブラウザ上で動作し、教科書や問題集を撮影するだけで学習を始められるため、家庭学習や自主学習に導入しやすい
市場性：AIドリルやCBT、資格対策アプリなど個別最適な問題演習のニーズが高まる中で、既存問題の出題にとどまらない新しい学習支援ツールとしての活用が期待される