原因同定型作問修正環境による算数文章題の構成原理の学習環境の設計

チーム

学習工学研究室

学校名

国立広島大学

代表者名

政久 泰輝

概要

算数教育の目標の一つに、数学的モデリングというものが存在。それを学ぶ方法の一つに算数文章題が存在。算数文章題においては作問学習が有効とされている。しかし作問学習は学習者の回答が一意に定まらないことや、教授者によるフィードバックの負担の点で困難。そこで本研究ではそれらの負担を解決し、さらに学習全般に有効とされる自己説明を学習者に行わせるシステム「モンサクン・チェック」を提案する。

支援対象

1.支援している活動：初等教育

2.学習内容：数学, 学び方

3.支援の意図：理解の促進, 教材・教育方法の改善

4.学習規模：教室規模

研究の斬新さ、独創的な点

「モンサクン・チェック」という新しい学習システムを利用しており、これはシステム内で作問学習とその誤りの修正、それに対するフィードバック及び学習者自身による自己説明を促進させるシステムとなっている。学習者自身による修正に対する自己説明までをサポートする点で、類似システムである「モンサクン・ステップ」との差別化にもつながっている。

研究が与える影響

算数文章題の作問学習、そして誤りの修正、フィードバック、自己説明までをシステムがサポートしている点で、教授者の負担や作問学習自体の困難さを大幅に軽減している。これにより、今までは教育現場にて実現が難しかった作問学習の敷居を大幅に下げることが期待できる。

研究の社会的価値

作問学習へのサポートという点で、教育現場での運用コストの削減に期待ができる。また、学習全般に対して自己説明が有効であることから、算数文章題に限らず理科や社会といった他教科への転用にも可能性が考えられる。