ロボットとの競争によるプレゼンテーション動作のセルフレビュー促進

チーム

柏原研究室ロボットとのプレゼン競争チーム

学校名

電気通信大学

代表者名

高桑奏太

概要

本研究では，プレゼンのセルフレビューとしてプレゼン動作を改善しようするエンゲージメントを高めるために，ロボットを相手にプレゼン動作を競争するシステムを開発した．本システムでは，学習者のプレゼン動作をモデルベースに得点化し，また学習者の得点を少し上回るようにロボットの動作を構成して競争を行う．実験の結果，ロボットとの競争によって改善点を見出そうとするエンゲージメントが向上する可能性が示唆された．

支援対象

1.支援している活動：初等教育, 中等教育, 高等教育, 企業内教育, 研究活動

2.学習内容：その他 プレゼンテーションおよびそのセルフレビュー

3.支援の意図：メタ認知の促進, スキルの獲得, 教材・教育方法の改善

4.学習規模：個人

研究の斬新さ、独創的な点

セルフレビューでは，学習者が自らの不十分さ・不適切さを見出すことは容易ではない．これに対し，ロボットとの競争によりセルフレビューのエンゲージメントを高めた点は斬新である．技術的には，ロボットの得点が学習者を少し上回るようにプレゼン動作を構成し，学習者に「もう少しで勝てそう」と思わせることで，改善点を見出そうとする姿勢を促す．また，学習者が十分に改善するまで，ロボットとの競争を繰り返すことができる．

研究が与える影響

セルフレビューにおいて，改善点を見出すエンゲージメントを高めるために，学習者のスキルレベルに合わせたロボットとの競争をデザインした．実験の結果から，僅差で学習者を上回るロボットとの競争は，学習者の改善点を見出すエンゲージメントを向上させる可能性が示唆された．このことは，スキルレベルに応じたセルフレビューを促進し，どんなレベルの学習者も十分にセルフレビューを行える環境を提供できる可能性を示している．

研究の社会的価値

ロボットとの競争による，学習者のスキルレベルに合わせたセルフレビューの促進は，天井効果を打ち破ることができる可能性がある．自分を少し上回る相手の存在は，学習者に自らのスキルの不十分さを自覚させ，改善への動機付けとなり得る．学習者が十分だと思い込んでいる自分のスキルに対して改善を促すことができるこの手法は，セルフレビュー以外の様々な分野へ対象を広げられるという点で社会的価値があると言える．